Otizm ve Gelişimsel Sorunlarda Erken Müdahale

Otizm ve Gelişimsel Sorunlarda Erken Müdahale

Otizm ve Gelişimsel Sorunlarda Erken Müdahale

Çocuğunuzun gelişimsel zorluklarının birden fazla bileşeni olabileceğinden, kapsamlı bir müdahale stratejisi muhtemelen çok disiplinli olacaktır. Bu, gerekli klinik konsültasyonları, konuşma terapisini, mesleki terapiyi, akran aracılı oyun terapisi, ev temelli eğitim programlarını içermektedir. Mümkün olduğu kadar erken başlamak ve yoğun bir müdahale programını sürdürmek çocuğunuzun başarı olasılığını artıracaktır.

Ebeveyn olarak rolünüz

Çocuğunuzun müdahalesindeki rolünüz kritiktir. Bir çocuk, öğrenmeye motive olduğunda, öğrenme duyguları ve arzuları tarafından düzenlendiğinde en iyi şekilde öğrenir. Ve hiç kimse çocuğunuzun duygularından ve arzularından yararlanarak onun çevresindeki dünyayla bağlantı kurmasına ve öğrenmesine yardımcı olma konusunda sizden daha nitelikli olamaz.

D.I.R Floortime nedir?

DIR® (Developmental, Individual-differences, & Relationship) Gelişimsel, Bireysel-farklılıklar ve İlişki temelli modeldir (her harfin bir başlangıç olarak söylenmesiyle telaffuz edilir: D.I.R.).

Bu yaklaşım, çocuğunuzu mevcut gelişim düzeyinde tanımayı ve onun gelişmesine yardımcı olmak için onun belirli güçlü yönlerini geliştirmeyi içerir. Çocuğunuzun gelişim merdivenini tırmanmasına yardımcı olmak için etkileşimlerde bulunmayı ve oyunlarda onun ilgi ve arzularına uyum sağlamayı amaçlar. Aynı zamanda bu etkileşimlerin çocuğun duyusal tepkiler, işlemleme ve motor planlama konusundaki bireysel farklılıklarına göre uyarlanmasını da içerir.

Bu programın önemli bir kısmı her fırsatta gelişimsel olarak uygun etkileşimlerde bulunmaktır. Bu genellikle, kelimenin tam anlamıyla çocuğunuzla oynamak için yere yatmayı içeren "yer zamanı (floortime)" olarak adlandırılır. Çocuğunuzun ilgi alanlarını takip ederek, yaptığı işe katılarak ve dikkatini çekmek için sıcak ama ısrarcı girişimlerle ona kur yaparak, onun gelişim merdivenini tırmanmasına yol açabilirsiniz. Eğlenceli, ilgi çekici etkileşimler yoluyla, dikkatini toplamasına, diyaloga katılmasına ve inisiyatif almak istemesine yardımcı olabilirsiniz. Çocuğunuzun dünyasına girerek çocuğunuzun anlamlı, kendiliğinden, esnek ve sıcak bir şekilde ilişki kurmayı öğrenmesine yardımcı olabilirsiniz. Bu bir gecede olmaz. Bu yaklaşımı benimsemek, zamanınızın önemli bir kısmını yerde geçirmeye, çocuğunuzla oynamaya ve faaliyetleri sınırlı olsa bile onun dünyasının bir parçası olmaya kararlı olmayı içerir. Çocuğunuzla iki yönlü iletişimin başlangıcı olan bir tepkiyi tetiklemek amacıyla onun her sözlerine veya jestlerine yanıt vermeyi içerir.

DIR Floortime® yöntemini, DIR Floortime® 101 eğitimini almış ve DIR Floortime® 201 eğitimini başarıyla tamamlayıp en az DIR Floortime® 201 sertifikasını almış psikologlar, özel eğitim öğretmenleri, fizyoterapistler, ergoterapistler, dil ve konuşma terapistleri, çocuk eğitimi ve gelişimi uzmanları, PDR mezunları, okul öncesi öğretmenleri tarafından uygulanabilir.

Uygulamalı Davranışsal Analiz

Uygulamalı Davranış Analizi, ayrık deneme eğitimi olarak bilinen bir tekniğin kullanımını içeren yoğun, yapılandırılmış bir öğretim yaklaşımıdır. Beceriler veya dersler küçük, ölçülebilir görevlere bölünmüştür. Davranış terapisti, çocuğun bu görevlerde ustalaşmasına yardımcı olmak için tekrarlama, geri bildirim ve ödülleri kullanarak çocukla çalışır. Bazı çocuklar için, özellikle de davranışları nasıl taklit edeceğini öğrenmekte büyük güçlük çekenler için, davranışsal teknikler erken bir aşamada müdahalede yararlı olabilir ve çocuğun dikkat etme ve taklit etme becerisini hızlı bir şekilde başlatmasına yardımcı olabilir. 

Uygulamalı davranış analizinde bireye kazandırılmak istenen ya da bireyde azaltılmak istenen davranışlar sistemli bir gözlem ve kayıt tutmayla belirlenir. Daha sonra bu davranışlara müdahalede bulunulur ve aynı gözlem ve kayıt tutma yöntemleriyle müdahalenin etkililiği değerlendirilir. Normal gelişim gösteren çocuklar öğrendikleri bir davranışı birden fazla ortamda uygulayabilirken (genellerken), otizmli çocuklara bu becerileri genelleyebilme; bir başka deyişle, farklı ortamlarda kullanabilme becerileri de öğretilir. Uygulamalı davranış analizinde, otizmli çocuklarda görülen problem davranışların azaltılması ile ilgili özel programlar hazırlanır. Bu yöntemde, davranışın nedeni kişilerde değil, kişinin çevreyle etkileşiminde görülür. Bu nedenle, problem davranış azaltılmaya çalışılırken öncelikli olarak davranış öncesi, davranış ve davranış sonrası durumların ya da olayların gözlenmesi gerekir. Daha sonra ise davranışa zemin hazırlayan durumlar ortadan kaldırılır, azaltılmak istenen davranış ortaya çıktığında görmezden gelinir ya da caydırılır (örneğin, çocuk puan kaybeder) ve problem davranışa alternatif olarak artırılmak istenen davranışlar etkili şekilde ödüllendirilir.

Geleneksel Yöntemler

• Oral motor-dil terapisi
• Ergoterapi
• Fizik tedavi
• Özel eğitim kurumları
• Oyun grubu
• Okul öncesi eğitim kurumları